柳橙海岸記事

第一眼看到華德福娃娃，就被那簡單優美的造型吸引，深深地觸動心底，很想一再地撫摸擁抱華德福娃娃。轉到甜豆班的第二堂課，老師教我們做個小華德福娃娃，好興奮呀!

老師已經先將做成娃娃的衣服和帽子的布縫好，我們只需把衣服翻面，在裡面裝進米粒，另外用一塊布包進羊毛做成臉，再把每一部分縫合，就成了一個迷你的娃娃。老師要我們回家後替自己的娃娃加些變化，讓每個娃娃都有自己的個性，下堂課再帶來，為什麼要這麼做呢?

原來這個娃娃有一個特殊目的，因為從下一堂課開始，為了準備小朋友九月上幼稚園，在聽完故事後，所有的媽媽們都要離開教室一個鐘頭左右，讓小朋友開始習慣媽媽不在教室的感覺，而媽媽親手做的娃娃就留在教室裡陪小朋友，等媽媽回來。我覺得這真是幫助小朋友過渡到幼稚園階段的貼心方法!

第二天早餐後，我尋找家裡的素材，想著要給娃娃加上什麼裝飾?翻到我裝備用紐扣的盒子，Rita一看到各式各樣的紐扣，眼睛一亮，忙著翻找她喜歡的紐扣。裡面有一個愛心形狀的紐扣，正好放在娃娃胸前，再找了幾個亮晶晶的紐扣擺在裙擺，我們都覺得這真是太棒的組合。

開始動工，先縫扣子，再縫合身體和頭，還好以前向媽媽學得一點縫紉的基本工，我把娃娃一點一點的缝起來，Rita很有耐心地在旁邊玩邊看我縫，完全不會吵著要我陪她玩其他的東西，娃娃的魔力真大。

雖然是巴掌大的小娃娃，卻也花了幾乎整個早上才完成，當娃娃完成後，Rita開心地抱著自己的娃娃，臉上露出溫柔的表情，我也覺得好有成就感。那天午睡時，Rita對著娃娃不停地說話，這是她從來沒對其他買來的娃娃或玩偶做過的事。

在做娃娃的過程中，我也享受著創作的喜悅；而娃娃完成後，即使自己覺得不是很完美，但因為是自己做的，還是覺得很棒!反正下次再改進就好了，這樣的感覺是買現成的娃娃所沒有的。難怪華德福教育鼓勵父母自己做娃娃給小孩；隨著小孩的成長，教小孩縫紉等手藝，鼓勵小朋友自己動手做。

華德福娃娃都是很簡單的造型，有些甚至沒手腳，許多娃娃都沒有五官，即使有眼睛和鼻子的娃娃，有些沒嘴巴，有些則是中性表情；後來我才知道，極少細節的目的在讓小孩用自己的想像力去完成細節，小孩可以隨著自己心情的喜怒哀樂投射在娃娃身上，這是工廠大量製造的娃娃所沒辦法提供的。我才明白為什麼Hello Kitty沒有嘴巴，而且這麼受歡迎，原來也是因為她的造型允許人們投射自己的心情在她身上呀!

娃娃在華德福教育中是很重要的玩具，因為藉由娃娃，孩童發現自我。創辦人Rudolf Steiner甚至覺得，娃娃是嬰兒除了自己的手腳以外最重要的玩具! 在華德福幼稚園的教室裡，總是有很多華德福娃娃，隨著年齡的增長，娃娃已經不是只有陪伴小孩的功能，小孩可以用娃娃扮演不同的角色，玩很多發揮想像力的遊戲。

華德福教育認為不管男孩女孩都需要娃娃，只是男孩與女孩玩的娃娃需求不同。我就曾經聽過一個小男孩告訴我，其實他也喜歡玩娃娃，但是家裡都沒娃娃可以玩，我聽到時其實有些難過，因為我看到一個小孩的感情就這樣被壓抑了!

因為過去Rita並沒有花很多時間玩娃娃，我原以為她不是很愛玩娃娃的小孩，現在我才明白原來是我沒有給她「適當的」娃娃，那些工廠大量製造的娃娃不能滿足她，她需要的是一個溫暖可以擁抱，讓她能夠發揮創造力的娃娃。

在Rita的班上，每當有小朋友生日時，除了有一個小小的慶祝儀式外，老師還會以生日小朋友造型做成的娃娃作為生日禮物。可惜Rita的生日在暑假，看來是得不到老師親手做的娃娃了!看著Rita 羨慕的表情，我想自己得加把勁，學著做娃娃給Rita。