柳橙海岸記事

去年12月Rita和我正式開始華德福學校的Morning Garden Playgroup~~星期四早上的鬱金香班。

第一次上課，我們準時於十點半到了學校，前一班的小朋友還沒下課，我們先到遊戲場玩，Rita又是直奔鞦韆架! 近十一點，Uschi老師送走了前一班學生，來到遊戲場一一與小朋友和家長問好聊天，然後就吹起笛子帶領大家進教室。

教室裡Rusty老師已經一邊彈吉他一邊唱歌等待著大家圍成圓圈。十二月是聖誕節的季節，在圓圈時間(Circle time)，唱完歡迎歌後，老師帶領一些與冬天及聖誕節有關的歌和活動，雖然有了前次的體驗課程，Rita還是緊跟著我，不太願意跟著唱歌或做動作；她參與最多的就是幫忙拿杉樹的樹枝佈置，新鮮的樹枝好清香，她一次又一次地聞著，也要我一次又一次地聞著。

我很喜歡說故事時間，在Rusty老師唱歌的同時，Uschi老師先攤開一條很大的彩虹棉布，讓小朋友坐在彩虹上，然後佈置當天故事內容的道具，才開始說故事；故事結束後再唱一首結束的歌，小朋友可以幫老師把道具放回籃子，讓說故事時間成為慎重又有趣的儀式。

多上了幾次後我才發現，同樣的故事會重複好幾個星期後才換一個新故事，這是因為小朋友就是喜歡重覆。在陪Rita讀繪本時，我有同樣地深刻體會，她總是要求我們再讀一次，一次又一次，常常是我們大人覺得重複太多次而喊停，而Rita還意猶未盡呢!

聽完故事，接下來是室內遊戲與美勞時間，Rita又是來到玩米的角落。趁Rita在玩米時，我拿出小相機想替她留下記錄，可是不一會兒老師就過來制止我，告訴我Rita在玩時就讓她專心玩，不要打擾她。這真是當頭棒喝! 雖然我知道Rita不喜歡照相，我還是常讓自己愛照相的慾望凌駕Rita的感覺，這提醒我以後要更尊重Rita的空間。

配合著當天聖尼古拉斯的故事，這次的美勞時間我們也來做一個聖尼古拉斯吧! 用小紅蘋果做身體，木籤連接核桃做頭，黏上羊毛變成白頭髮和鬍子，再用紅色絨布做成帽子和鼻子，就成了可愛的小玩偶了! 接下來的兩個禮拜我們分別用羊毛做了天始，用蜂蠟做了星星吊飾，都是很簡單卻又好美的小玩意兒，帶回家裡把室內佈置得更有聖誕節的氣氛。後來越接觸華德福教育，才越明白手工藝在其中的重要性，透過自己動手做所學習得來的體驗，深刻又難以忘懷。

接著是點心時間，小朋友和媽媽們先把玩具收拾整齊後，大家圍著圈圈一面唱歌一面用帶著薰衣草香味的毛巾擦乾淨手，在桌子上鋪上桌巾，擺好小小的竹編餐籃與小餐巾，大家圍著桌子再唱一首歌，老師用小玻璃杯裝水遞給每個小朋友，才開始分享由媽媽們輪流帶來的點心，很多都是媽媽們自製的，是餐廳或市場買不到的好滋味；即使是現成的食材，也都是水果鹹餅乾等健康導向的點心，這是來華德福學校的媽媽們不言自明的共識。

我對點心時間最深刻的感覺是，即使是小朋友的點心時間，也還是很慎重，用著漂亮的桌巾和餐巾，不會因為怕小朋友打破杯子就用紙杯或塑膠杯，事實上，這麼多堂課下來，沒有任何小朋友打破杯子，偶爾打翻水也沒關係，擦擦就好了。

用過點心，再來個小小的遊戲，唱首再見歌，就結束了好玩的一堂課。

基本上每週就是重複著這樣的韻律：室外遊戲時間、圓圈時間、室內遊戲及美勞時間、點心時間及再見歌時間，整個課程沒有教小孩子任何東西，但從過程中，小朋友自然而然地感受到一種韻律，Rhythm (韻律、節奏)是華德楅教育精神中非常重要的一環，不論在學校或家庭，都可以應用，但這種內在的體驗是沒辦法用教的，而是建立在有韻律的外在生活中，小朋友自然而然地就能建立其內在的韻律。